COMPETENCIAS:
Es la facultad que
tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un
propósito específico en una situación determinada, actuando de manera
pertinente con sentido ético.
Es decir, la
competencia es el saber actuar de la persona, dentro de un determinado
contexto, manejar un conjunto de capacidades y habilidades socioemocionales que
le permitan actuar de manera pertinente para lograr un propósito o resolver una
situación. Cabe mencionar que el desarrollo de las competencias a lo largo de
la vida y propiciada por los docentes y las instituciones y programas
educativos nos va a permitir el logro del perfil de egreso.
CAPACIDADES:
Son los atributos
estrictamente necesario y clave para observar el desarrollo de las competencias
de los estudiantes.
Es decir, son
recursos que la persona debe desarrollar para lograr ser competente, como los
conocimientos, las habilidades y las actitudes y así enfrentar de manera
pertinente los retos que se le presente en determinadas situaciones de su vida,
con éxito.
DESEMPEÑO
Brindan
descripciones más específica de lo que demuestra hacer un estudiante cuando
alcance el nivel esperado. También ayuda al docente a planificar y evaluar.
Son observables y
se mide por medio de los instrumentos de evaluación. Se encuentra en el
Programación curricular por niveles.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE:
Los estándares son
descripciones de los logros de aprendizajes esperados de los estudiantes y
constituyen referentes comunes que debe alcanzar a lo largo de su trayectoria
escolar.
Describe el nivel
de desarrollo de una competencia determinada de acuerdo a su complejidad, en
forma gradual.
Los estándares de
aprendizaje tienen por propósito ser los referentes para la evaluación de los
aprendizajes tanto a nivel de aula como a nivel de sistema.
RELACIONES ENTRE
LAS CUATRO DEFINICIONES:
Son cíclicos y
holístico, porque entre ellos se interactúan relacionándose el uno con el otro.
Para cumplir con
una competencia es necesario de las capacidades del educando y esto puede ser
medido con los estándares de aprendizaje mediante una evaluación de desempeño.
SITUACIÓN:
Viendo la necesidad de mejorar el cuidado del medio ambiente y uso de residuos sólidos de la I.E. Fernando Belaunde Terry, asimismo la falta de cultura sobre gestión de riesgo .
Nosotros como docentes partes importantes de una I. E.estamos ejecutando el proyecto ambiental con el objetivo de fomentar en nuestros estudiantes una cultura ambiental y gestión de riesgo , estableciendo un conjunto de estrategias que ayuda a la forestación de arreas verdes y a reducir el uso de residuos solido.
Por lo tanto seleccionamos a la Competencia: “Explica el mundo fisico basandose en conocimientos sobre los seres vivos , materia, energía y biodiversidad , para lo cual moviliza siguientes capacidades:
*Comprende las
relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Aquí se conocerá
los espacios geográficos de nuestra zona donde se originaría el desborde
realizando una visita y ubicando las zonas seguras.
* Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
En esta capacidad los estudiantes reconocen la importancia de preservar un ambiente saludable para los seres vivos y sobre todo para mantener la biodiversidad de nuestro planeta.
*Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
En esta capacidad analizamos con nuestros estudiantes la importancia del adelanto tecnológico pero también hacer un uso de los adelanto científico en beneficio del cuidado de nuestro ambiente, tomando conciencia de la importancia del cuidado de nuestro planeta.
Organizador Visual
. Alicia M. Apaza Copacati
.Marcela G.Chambilla Quispe
.Lidia D. Coaquira Gómez
.Hipolito Sosa Huiza
Rosa M. Manachura Poma
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