jueves, 30 de abril de 2020
miércoles, 29 de abril de 2020
martes, 28 de abril de 2020
domingo, 26 de abril de 2020
Guías y fichas de la Semana 4
Primer Grado Semana 4
https://drive.google.com/open?id=1-J5IRbGx-W0FCFbos6iZUmBwItpEWjxd
Segundo Grado Semana 4
https://drive.google.com/open?id=1H9UHBzd8YB_0eP4t59kJQgKPoxYz9_3-
Tercer Grado Semana 4
https://drive.google.com/open?id=1Qatvuuwp_Y7DNY54JpKa1aZPh2awVwT9
Cuarto Grado Semana 4
https://drive.google.com/open?id=1ZHFqigkl7iHqwkHrCdm43INLxePTKbtJ
Quinto grado Semana 4
https://drive.google.com/open?id=1F-4Gefqb-D73816zgGWWkpmPVOHSpYbS
Sexto Grado Semana 4
https://drive.google.com/open?id=1GiegJhm7O2jK-4eZvJGU8B0MJlH1iJg3
Resolución Viceministerial N° 00093-2020-MINEDU
“ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL SERVICIO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN BÁSICA DURANTE EL AÑO 2020 EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL CORONAVIRUS COVID-19”
https://drive.google.com/open?id=15yrD_x5musDWSVySBI2h2cjGxEgUpkPG
viernes, 24 de abril de 2020
jueves, 23 de abril de 2020
miércoles, 22 de abril de 2020
Educación a distancia
El ministro de Educación, Martín Benavides, sostuvo que es necesario replantear el sistema educativo público para incluir en él las herramientas de educación a distancia, utilizar todos los canales de comunicación posibles e innovar en las formas de enseñanza-aprendizaje.
Benavides consideró que este nuevo modelo debe mantener y fortalecer el enfoque inclusivo e intercultural, desarrollar las competencias del Currículo Nacional y priorizar el bienestar mental y emocional del estudiante.
“Este es un proceso dinámico que estará marcado por la emergencia sanitaria”
“Tenemos que garantizar el derecho a una educación de calidad y accesible para todos, estén en donde estén”, afirmó durante su participación en el seminario web CADExEDU organizado por IPAE para analizar los retos de la estrategia “Aprendo en casa” y los desafíos de la educación a distancia luego de la crisis causada por el covid-19.
En este foro, el ministro destacó el amplió respaldo que ha recibido “Aprendo en casa”, como herramienta para garantizar el derecho a la educación de millones de niñas, niños y adolescentes.
“La estrategia ha producido una movilización nacional por la educación pública. Representa una oportunidad para poner al estudiante en el centro de la estrategia, cuidando su bienestar, e innovar el sistema educativo sin darle la espalda a la inclusión”, señaló.
“Diseñamos rápidamente la estrategia ‘Aprendo en casa’ como una manera de asegurar el servicio educativo, pero al mismo tiempo, partíamos del diagnóstico muy claro que no podía ser una estrategia de educación virtual, pues la mayor parte de los estudiantes viven en hogares que no tienen conexión a Internet”, dijo.
Si bien expresó que se está trabajando arduamente para cerrar la brecha digital, Benavides explicó que ante la situación actual, el Minedu comenzó a diseñar contenidos para televisión y radio, con temas relacionados con la ciudadanía que cubrieran todos los niveles.
“Los estudiantes, en este momento, más allá de lo que están recibiendo en sus clases, están expuestos a una situación de aprendizaje real: están viendo cómo reaccionan los otros, cómo reacciona el país, cuáles son las noticias, qué dice el presidente, cómo funciona la solidaridad en el Perú”, comentó ante una audiencia de miles de personas, conectadas mediante videoconferencia.
El titular del sector resaltó que para la implementación de esta estrategia de educación a distancia, desde el primer momento el Minedu buscó el compromiso de los docentes y en la semana previa al inicio de clases les brindó mucha información sobre las distintas herramientas que tienen para vincularse con sus estudiantes.
Asimismo, destacó la participación de las direcciones regionales de Educación y las unidades de gestión educativa locales para coordinar las acciones de la estrategia y llegar de manera creativa a todos los estudiantes que se encuentran en zonas donde no llega la televisión o la radio.
A la fecha, el sitio web aprendoencasa.pe registra más de ocho millones de visitas y más de 1,000 estaciones de radio de todas la regiones del país vienen transmitiendo las sesiones elaboradas en castellano y nueve lenguas originarias.
La tecnología en la educación
Vivimos en un mundo cada vez más tecnológico. Las tizas y cuadernos van dejando paso a nuevos útiles escolares. Y eso se aprecia en las aulas. Te mostramos algunos ejemplos de ello.
Libros electrónicos
Los libros en papel pesan, resulta incómodo transportarlos diariamente en las mochilas. Además, con los continuos avances, descubrimientos y el ritmo frenético de acontecimientos pronto se quedan desactualizados.
Los libros digitales evitan estas problemáticas, ya que es posible leerlos en diferentes dispositivos electrónicos y pueden adaptarse rápidamente sus contenidos a partir de las novedades que vayan saliendo.
Ordenadores y teléfonos móviles inteligentes
Los ordenadores no son algo novedoso y los móviles no suelen ser bienvenidos en las aulas. Sin embargo, son el instrumento ideal para que a través de la programación y la robótica se desarrolle el pensamiento computacional en las aulas.
Cursos MOOC
Son los curso masivo abierto en línea, que contribuyen a que muchas más personas puedan acceder a formación y reducir la brecha educativa debido a sus características: son gratuitos, colectivos, permiten que el alumnado pueda disponer libremente de los contenidos y no exigen prueba de acceso.
Aprendizaje en línea
El conocido aprendizaje en línea o e-learning es algo similar a lo anterior, pues también fomenta el acceso a la educación a través de la red, pero en este caso se basa en un modelo de docencia donde hay una comunicación e interacción permanente entre el profesorado y el alumnado.
Grupos de WhatsApp
En muchos centros escolares es frecuente que los progenitores dispongan de este tipo de grupos. Permiten estar en contacto con el centro educativo y permanecer al día de todas las cuestiones: comedor, actividades extraescolares, excursiones... ¡o incluso absentismo del alumnado!
El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
La utilización de las tecnologías de la información y comunicación en edades cada vez más tempranas aporta aspectos positivos como el fomento de valores o competencias, que encontrarás desarrollados más abajo, pero también puede implicar matices negativos si se hace un uso inadecuado de estas.
Aprendo en casa
Estudiantes del segundo grado "A" de Primaria
Prof. Mariluz Peñaloza Ordoñez
Semana 3
FICHAS Y GUÍAS DE PRIMARIA
SEMANA 3
https://drive.google.com/open?id=1ufVnzow42v93r-4xhj5I7TmYsrz3GgK7
SEGUNDO GRADO Guías fichas
https://drive.google.com/open?id=1uwuanhu776bvjeCrpqrUoTXoSI1B7zuA
TERCER GRADO Guías y fichas
https://drive.google.com/open?id=1dSUVPVRimXYLc7bsy1HCeiF3Wa_uHnDb
CUARTO GRADO Guías y fichas
https://drive.google.com/open?id=16KKcmqzUJFQv4sfiCfUtTSqvY6zVFH4e
QUINTO GRADO Guías y fichas
https://drive.google.com/open?id=1TRNokdZ4MiqI8eQIAzeMuib5cBWBPlwr
SEXTO GRADO Guías y fichas
https://drive.google.com/open?id=1KEyuT0lJGZGAq8LAD9LbwkMYhWQ-T5ch
https://drive.google.com/open?id=1uwuanhu776bvjeCrpqrUoTXoSI1B7zuA
TERCER GRADO Guías y fichas
https://drive.google.com/open?id=1dSUVPVRimXYLc7bsy1HCeiF3Wa_uHnDb
CUARTO GRADO Guías y fichas
https://drive.google.com/open?id=16KKcmqzUJFQv4sfiCfUtTSqvY6zVFH4e
QUINTO GRADO Guías y fichas
https://drive.google.com/open?id=1TRNokdZ4MiqI8eQIAzeMuib5cBWBPlwr
SEXTO GRADO Guías y fichas
https://drive.google.com/open?id=1KEyuT0lJGZGAq8LAD9LbwkMYhWQ-T5ch
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
